Beskrivning
Bakgrund – mer än 600 år av ett gemensamt rike
Finlands och Sveriges regeringar har beslutat att år 2009 uppmärksamma att 200 år gått sedan händelserna 1809. Från tidig medeltid fram till detta år var Sverige och Finland ett och samma rike. Som en konsekvens av 1808-1809 års krig mellan Ryssland och Sverige blev Finland ett storfurstendöme under Ryssland.
Händelserna 1808-1809 kan ses som historiska brytpunkter för såväl Sverige som Finland. I bägge länderna inleddes någonting helt nytt, där det gamla dock ständigt var närvarande Förändringarna 1809 blev inledningen på det självständiga Finlands tillblivelse och samtidigt skapades grunden för det nuvarande Sverige. De folkliga kontakterna levde dock vidare och länderna fann nya samarbetsformer.
Det svenska rikets sönderfall 1809 kan också ses mot bakgrund av de stora europeiska krigen 1800–1815. Händelserna 1808-1809 mellan Sverige och Finland kan därför med fördel ses som en del av en större europeisk kontext. Det kan därmed skapas en ökad insikt om hur de båda länderna under årens lopp har påverkats av händelser i det övriga Europa.
Såväl det officiella Sverige och Finland som en rad andra organisationer kommer under år 2009 att på olika sätt ta initiativ till att skildra ländernas gemensamma historia. Syftet är att öka kunskapen ländernas likheter och olikheter samt att diskutera framtida gemensamma utmaningar, såväl nationellt som internationellt. I Sverige kommer insatserna att genomföras under namnet Märkesåret 1809 och de vänder sig till hela befolkningen, vuxen såväl som barn
För att engagera den yngre generationen kommer olika aktiviteter att förberedas för en temadag i de finska och svenska skolorna. I samarbete med Föreningen Norden har Kulturfonden för Sverige-Finland fått huvudansvaret för de svenska förberedelserna för temadagen. För detta arbete har Föreningen Norden tillsatt en referensgrupp bestående av bland annat lärare, rektorer, läromedelsproducenter, utbildningsradion, Finlands ambassad, lärarutbildningen och skolmyndigheter.
Arbetet med temadagen består av tre olika delar; en kartläggning av elevernas kunskaper, en fortbildning för lärare i två steg samt en sammanställning av undervisningsmaterial och en tipskatalog för själva temadagens genomförande.
En viktig bas för temadagen kommer vara Föreningen Nordens nätverk med ca 450 medlemsskolor. För mer information om medlemskapet se www.norden.se/skola.asp
Kartläggning av elevernas kunskaper i september 2008
Vad gäller svenska elevers kunskaper om Finland och övriga Norden finns det ingen samlad bild eftersom de samhällsorienterande ämnena (SO) inte omfattas av de nationella proven. I september 2008 kommer därför SCB (Statistiska centralbyrån) på uppdrag av Kulturfonden för Sverige och Finland att genomföra en kartläggning av svenska elevers kunskaper om de nordiska länderna. Kartläggningen kommer att mäta elevers kunskaper i framför allt historia, men även i geografi och samhällskunskap.
Fonden har valt att inte endast ställa frågor om Finland utan även ställa parallella kontrollfrågor om Norge, Danmark och Island. Detta för att få klarhet i om kunskaperna om Finland är bättre eller sämre än kunskaperna om t.ex. Norge. Kartläggningen omfattar 3 000 elever i årskurs 9 och den kommer att redovisas i början av december 2008. Förhoppningsvis kan kartläggningen skapa såväl ett ökat intresse för temadagen som för undervisningen i historia och samhällskunskap.
Parallellt med kartläggningen av eleverna i årskurs 9 finns det även planer om att genomföra en motsvarande kartläggning av blivande lärares kunskaper om Finland och de övriga nordiska länderna.
Pilotlärarutbildning i januari/februari 2009
I månadsskiftet januari/februari 2009 genomförs en pilotlärarutbildning för en till två lärare per län. Utbildningen sker på Hanaholmen utanför Helsingfors och därmed möjliggörs värdefulla studiebesök. Under utbildningen kommer lärarna att få undervisning i svensk-finska relationer, i ett historiskt och nutida perspektiv, diskutera hur lärarfortbildningen och en temadag kan genomföras och få en presentation av nytt undervisningsmaterial. Syftet med pilotlärarutbildningen är att ”piloterna” efter genomförd utbildning ska kunna hjälpa till med att utbilda kollegor länsvis om Märkesåret och temadagens genomförande.
Förutom ersättning för resan till Finland, gratis uppehälle på Hanaholmen och en kostnadsfri kurs med studiebesök, så får deltagarna ett arvode på 3775 kr efter genomförd lärarfortbildning i länet. Ansökan om att delta i utbildningen skall insändas senast den 30 oktober 2008. För mer information se www.norden ???? eller kontakta Birgitta Engman på Föreningen Norden (birgitta@norden.se eller tel 08-506 113 00).
Pilotlärarutbildningen görs i samarbete med Historielärarnas förening och med Föreningen lärare i samhällskunskap.
Fortbildning av lärare i juni/augusti 2009
För att underlätta för lärarna att delta med sina elever i temadagen kommer det att arrangeras lokala/regionala fortbildningsdagar i juni alternativt i augusti 2009. Fortbildningen kommer att omfatta Sveriges och Finlands gemensamma historia, Finland av idag, finska språket samt ge praktiska och pedagogiska tips kring hur en temadag kan genomföras.
Mer information om fortbildningsdagarna kommer att presenteras i början av hösten 2008.
Temadag den 9 november 2009
Temadagen i skolorna planeras äga rum under den årliga nordiska biblioteksveckan ”Kura skymning/kura gryning” med start den 9 november 2009. Det kommer att erbjudas tips på aktiviteter i olika ämnen för en hel vecka för de skolor som vill satsa på längre studier än en dag. Om vissa skolor av olika anledningar inte kan arrangera temadagen under den utsedda dagen/veckan i november, så är det givetvis möjlighet att välja en annan tidpunkt under hösten.
Inför temadagen sammanställer Föreningen Norden tillsammans med Utbildningsradion befintligt och nyproducerat material om ländernas gemensamma historia, finska språket och Finland av idag i en tips-/materialkatalog. Materialet är indelat delat i tre olika åldersgrupper: 10-12 åringar, 13-16 åringar och för elever på gymnasier och folkhögskolor.